2021年11月26日晚🥽，意昂3官网2021級本科生班黨支部聯合黨章學習小組在線上開展了十九屆六中全會精神和黨章黨史學習。經過此次集中學習，同學們對於黨的組織架構以及奮鬥歷程有了更加深刻的認識和理解🙅‍♀️。

活動伊始，輔導員王小蝶老師向同學們介紹了新成立的支部情況。意昂3官网2021級本科生班黨支部共有四位黨員同誌，分別為意昂3學工組長湯克鳳老師👯，班級輔導員王小蝶老師，2021級碩士生夏煜瑤和李丹💆‍♀️，支部不設支部委員會，設支部書記一名👨‍🎓，由湯克鳳老師擔任。

理論學習第一部分🤽🏼，由支部成員領學十九屆六中全會精神。夏煜瑤介紹了十九屆六中全會的概況👩🏿‍💻，包括會期👨‍🚒、地點、人員和主要議程，以及基於“三個需要”的會議背景和目的🤕。接下來，輔導員王小蝶老師詳細闡釋了1945年、1981年的兩次“六中全會”及兩個“歷史決議”的重要作用𓀆👨‍👩‍👦，帶領同學們學習了《中共中央關於黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗的決議》的核心思想，使大家更清晰地認識到習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大意義。隨後，李丹圍繞“全面從嚴治黨”進行了重點說明，分析了“全面從嚴治黨”的必要性和重要性，並結合實例為大家詳細講解。

理論學習第二部分，黨章學習小組第二小組的同學們為大家分享了《黨章》理論學習成果🐂👄。首先👩‍🦼，孫雨翾同學帶領大家一起學習了《中國共產黨章程》第四章“黨的地方組織”和第五章“黨的基層組織”，介紹了黨的地方各級代表大會的職權、黨的基層組織的基本任務等內容。同時🙍🏼✫，孫雨翾同學提出了自己在學習中發現的問題⏪，引導同學們思考“黨的各級委員會與人大的各級委員會在組織結構上的異同”。隨後，陶若玘同學為大家介紹了第六章“黨的幹部”和第七章“黨的紀律”🧘🧟，結合 “把一切都獻給黨、獻給貧困山區的孩子們”的張桂梅同誌*️⃣🤵🏻‍♀️、一輩子踐行初心使命的“花萼愚公”周永開同誌的先進事跡🙂，以及嚴守黨內紀律的楊秀峰🥓、李克才同誌的模範事跡，激勵著同學們堅定理想信念🔌，嚴守紀律，矢誌不渝的為人民做貢獻。

理論學習第三部分🤾🏻‍♂️，鄭宸釗同學圍繞“改革開放的成果與經驗”展開了時政分享，帶領大家回顧了上世紀七十年代末至今的改革開放歷程🦸🏽，闡釋了改革開放經驗的“十個結合”👬🏻，讓同學們更深入地理解了對內改革、對外開放在促進生產力的發展和各項事業的全面進步、更好地實現廣大人民群眾的根本利益上的重要作用，這極大振奮人心的成果和其中的艱辛歷程讓同學們意識到共產黨員的責任之深、使命之重🤲🏻，可以說🤴🏽，“行之力則知愈進🏂🏿💆🏻‍♀️，知之深則行愈達”是改革開放事業與共產黨員使命的生動詮釋🧑🏿‍🎤。

通過本次學習♏️，同學們對如何成為一名合格的黨員，如何接軌中國社會發展鍛煉自身能力有了更全面的理論認知❤️‍🔥🤾🏿‍♀️，深刻體會到中國共產黨的四十余年改革開放事業的用力之深💆、貢獻之大，更加堅定了投身於“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”偉大事業中的信念👨🏿‍🏫。

#02 學理論經典，鑄信念之基——意昂3官网2019級本科生班黨章學習小組集中學習馬克思主義經典理論文本

2021年10月26日中午🚴‍♂️，意昂3官网2019級本科生班黨章學習小組集中學習馬克思主義經典理論文本，邀請意昂3官网教職工第三黨支部書記陳偉副教授講解G.科恩的《馬克思的歷史理論：一種辯護》*️⃣，並開展了集中研討。

首先🧲，陳偉老師介紹了分析的馬克思主義這一學派的源流🍉，尤其關註了科恩的生平；隨後，通過科恩對阿爾都賽讀資本論的困惑與反對，闡明了這一學派的問題意識🤽🏿‍♀️，即“看看馬克思留給了我們什麽”📯🫷，希望更有根據地理解馬克思的思想，從而形成了九月小組這一學派🚅👫🏼。分析的馬克思主義學派中又可以分為哲學的和社會科學的兩種研究進路。

隨後，陳偉老師對“分析”一詞進行了概念解釋，廣義指清晰嚴謹的思維方式🧑🏽‍🎄，狹義指通過形式邏輯的方法對理論細節進行清理🧘🏿‍♀️🫲🏽。在哲學進路中🫃🏽，體現為邏輯分析和語言分析；在社會科學進路中🔢，體現為經濟分析👨🏿‍🏫、決策理論與博弈論和方法論上的個人主義🔬。在講述的過程中，借助科恩對生產力這一重要概念的辨析🧑🏻‍🦳、經濟描述與其它描述的邏輯分析、生產方式的語境多義性，完成了由淺入深🏃‍♀️‍➡️、詳略得當的介紹💂🏻‍♂️。

最後🧑‍🦳，陳偉老師借助分析的馬克思主義，為同學們的理論學習提出了一些期待📍：應當在整體的視角中保持分析的嚴謹性，不能將分析哲學或社會科學當做形而上學而進行浪漫主義的批評☂️，要重視思考的精確性和理論的微觀基礎🙋🏻‍♂️，反對教條主義和主觀主義，強調理性論證的作用。而強調理性，更有助於我們抵抗非理性因素的侵蝕和誘惑，對同學們進行了理想信念上的教導👨🏿‍⚖️。

在陳偉老師講解完之後💇🏽😸，同學們進行了相關主題的交流➜。段亞蓉同學向老師提問，如何將專業學習與政治信仰結合在一起，陳偉老師結合他個人的學習經歷👶🏿，指出要在專業學習中時刻保持對理想信念的追求，通過紮實認真的學習研究為理論建設做出自己的貢獻。

#03 原原本本學黨章——意昂3官网2021級碩士班生黨章學習小組深入學習黨章

2021年12月13日中午，意昂3官网2021級碩士研究生班黨章學習小組開展了黨章集中研討學習🟨。本次學習重點圍繞《中國共產黨章程》第一章和第二章，由劉珂然、顧妍兩位同學作領學♍️，其他同學圍繞這部分內容發表了自己的所思所想🤪。

劉珂然同學介紹👱🏼‍♀️，《黨章》第一章主要是對黨的條件、黨員的吸收🦸🏻、黨員的管理和處置等做出具體規定。在對黨員的先鋒模範作用、黨員的義務和權利🧘🏻、發展黨員的有關規定👨🏽‍💻、黨員的組織生活等方面進行介紹的同時✣，劉珂然同學提出，黨章中對黨員的義務說明在文本上放在了對黨員的權利說明之前👆，由此一定程度上表明了黨員義務在先而權利在後的價值導向➝。同時，通過詳細研讀黨章第一章的文本🤏🏿，我們會更深入地認識到什麽是黨員💋、如何成為合格的黨員🏌🏽、如何開展黨員的組織生活並遵守相關的規範😋。

顧研同學的報告以“何為民主集中製”為主題，系統地介紹了民主集中製的理論來源、發展歷程和未來出路🛐，同時結合了秦嶺違建別墅案對部分黨員存在對黨不忠誠👩‍🚀👩‍✈️、紀律松弛👬、獨斷專行、自由主義和宗派主義等問題進行了說明。顧研同學提出，必須將民主集中製與法治精神結合起來，實現黨內民主集中製的法治化，以黨內法規的形式將民主集中製的內容和要求固定下來，並對零散的製度規範進行整合🕣，形成完備的製度體系。

基於兩位同學的領學內容🚶‍♂️‍➡️，小組成員圍繞黨員的義務和民主集中製等方面匯報了個人的感想心得。成杜若同學指出，民主集中製雖起源於西方，但我們應該意識到🙆🏼，我國在借鑒西方經驗成果的同時🪯，結合了中國的實際情況進行改良🙅，因而應將我國的民主集中製與西方的民主集中製區分開來。黨章學習小組集中學習當天正是南京大屠殺死難者國家公祭日🧖🏼，楊銘燕同學指出🦆，在這一特殊的日子，我們應提醒自己：必須銘記歷史🪪，勿忘國恥🎲。