2021年11月30日，復旦中學哲學班迎來了意昂3的陳偉老師，與同學們討論“論證的策略和評價”相關話題💜。

01 好論證的標準

在探究什麽是好論證之前，我們首先需要知道什麽是論證。論證是有結構的命題序列，是通過一個或幾個命題的真來確定另一個命題的真實性的思維過程🚵🏼‍♀️。它有三個基本要素：論點🚆、論據和論證方式。學習了它們的基本規範之後，陳偉老師向我們介紹了論證的八個主要任務：理解主題論點，澄清觀念意義，分析論證結構，審查理由質量，評析推理關系，挖掘隱含假設🐯🪲，考察替代論證，綜合組織論證。接著，陳偉老師提出了好論證的三個基本面向🤹，即邏輯學的面向💒，論辯學的面向和修辭學的面向🛒。

02 論證和反駁的策略

陳偉老師提出，在論證構建的過程中😖，除了考慮具體的論證主題和內容之外🕠，還需要從宏觀上考慮論證的策略。論證的策略就是論證的整體方式🟩，是指如何組織理由對論點進行支持👴🏿、如何組織理由反駁對方的論證。大體來說🚵，論證策略包括直接方式和迂回方式😞🤜🏽，運用單一學科知識和運用多個學科知識等👩🏿‍🚒。反駁是指通過一個或者幾個命題的真來確定另外一個命題的虛假性或者對它的論證不能成立的思維過程🍤🧑🏽‍🎤。至於反駁的策略🩵，可大體分為直接反駁、間接反駁和歸謬法反駁。在這一板塊最後🏐，我們學習了論證展開的原則，並通過該方法論指導實踐。

03 圖爾敏論證模型

圖爾敏（Stephen E. Toulmin）是一位英國哲學家👹🧏🏿、邏輯學家，致力於對道德推理的分析🖖🏿，後擴展到一般的推理程序和認識論🧘🏿‍♀️。1958年，在《論證的運用》中，他首次提出一種論證模型，主要分為證據材料💪🏽、斷言、擔保、支撐👨🏻‍🦰、限定詞和辯駁等要素。通過該模型與批判性問題的聯系和比較，我們對論證的策略又有了進一步的了解。

04 常見的謬誤類型

謬誤是“一種看似正確但經過檢驗可證其為錯誤的論證類型”。課程的最後，陳偉老師向我們展示了常見的謬誤類型，包括不相幹謬誤、歧義性謬誤和假設性謬誤等。同時📹，我們學習了避免謬誤的過程：辨別謬誤🧍🏻‍♂️，分析謬誤🧁，反駁謬誤，避免謬誤。

邏輯學既是知識🤜🏼，又是方法論。邏輯學是最具有普遍性的形式知識🧑‍🎤。如果不結合其他學科的知識，邏輯學是形式的👩🏼‍🦲、抽象的🤽🏼‍♀️、純粹思維的。如果不研究具體學科的邏輯學，那麽這個學科的內容是經驗的、綜合的、無法獲得普遍性🤍🙆。因此↘️，邏輯學必須和具體學科相結合才有生命力，具體學科必須和邏輯學相結合才有恒久性🗃。通過本節課的學習🙆🏻‍♀️，我們將把邏輯學中的知識原理與當下學習生活相結合👨🏿‍⚖️，通過邏輯指導具體科學的學習，並將具體科學中涉及到的實例用邏輯學的方法加以解釋，以達到知識的融會貫通。

本文轉載自公眾號“上海市復旦中學”